[海外华人志 – 林晓东:美国哥大终身教授潜心研究“耐挫教育”]

海外华人志 | 林晓东:美国哥大终身教授潜心研究“耐挫教育”
人物手刺

林晓东

美国哥伦比亚大学终身教授

哥伦比亚大学立异与耐挫教育研讨中心主任

小时候的林晓东,最不爱去幼儿园,常常感到被管得很不安闲。所以初到美国读硕士时,她决议学习幼儿教育。但是一差二错,未能如愿。所以她决议转修教育心思学,企图从更根底的心思学层面来研讨幼儿教育。
现在,林晓东是美国哥伦比亚大学教育学院终身教授,立异与耐挫教育研讨中心主任。2016年,她受聘为经济协作与开展安排(OECD)首席教育专家,教育研讨效果取得许多世界出色研讨奖等多项荣誉和奖赏,包含美国卡内基学者称谓、美国教育研讨协会(AERA)工作成就奖等。

博士论文获评“最佳研讨”

林晓东本科毕业于河南大学,尔后一路从美国路易斯安那州立大学教育学院硕士读到普渡大学教育心思博士。1994年,林晓东的博士论文被美国教育研讨学会(ACET)评为“最佳研讨”,同年再获美国教育研讨学会“最佳研讨”奖。
本年8月,林晓东做了一场关于“华人家长教育的应战与关键”的视频讲演,浅显易懂地展现了家长教育的应战。
林晓东说,家长都期望孩子“成功”,“而一个人能否成功,很大程度取决于对待失利的情绪。”她展现了对奥林匹克运动员和诺贝尔奖取得者波折心思研讨的效果:没人喜爱失利,但有必要培育出对失利进行考虑的习气;其次,方针越高,阅历失利的或许越大,爸爸妈妈要帮孩子踏实地做好每天的教育方针,一起要记住,孩子的将来有必要也只能由他们自己来规划和完结;再次,才智地决议失利后的举动,能对从头振奋起到关键作用;最终,认识到失利的价值,剖析并找到改善办法,是走出失利的必要过程。

图说:林晓东(右一)和老公(右二)及女儿(右三)参与2019白宫圣诞晚宴。

“元认知”理论让女儿获益

在波折和困难中,可以决议孩子正确面临处理的要素之一,便是个人主动性。林晓东所研讨的“元认知”部分,正是个人主动性的主导要素。
“元认知是对本身思维过程的感觉、调查、操控和自我调整学习行为的才能。元认知的开展能协助人们愈加深化地了解和解决问题,会影响学习者在学习过程中完结不同使命所运用的战略。”
林晓东说到对女儿的教育方法,“她不知道我了解她所有情况,我只管好底线,给予她自在。究竟她才是自己人生的‘主驾驭’。做爸爸妈妈的方针是让孩子独立自强。”林晓东说,少管不是不论,而是知道管什么,“当她真实觉得这是自己的事,就会有责任感。这是元认知的开展,靠外界强逼是行不通的。”女儿现在17岁,高中接连3年各科成果全A。

?实证抗挫教育有助于孩子生长

2016年,美国心思学协会在华盛顿举办新闻发布会,介绍了林晓东的研讨报告——《即便爱因斯坦也失利过:了解巨大科学家们的波折与失利可以进步学生学习科学的动机及成果》。
林晓东团队把纽约一些学习较差的9、10年级学生随机分为两组,一组只学习爱因斯坦的巨大成就,另一组则阅读了爱因斯坦做研讨中的崎岖故事。试验成果发现,了解爱因斯坦也曾遇到困难的学生科学课成果更好。

美国教育心思界以为林晓东是首位用实证证明抗挫教育可进步学生科学课成果的人。
在我国,林晓东团队也做过相似研讨试验。
林晓东在美国大学任教23年,担任哥大终身教授19年。她一直保持着与我国教育界的协作。
林晓东说,一个人不只要有常识和才能,也要培育公益心。本年初我国产生疫情时,她是纽约华人圈中最早一批召唤捐献医疗用品的人,收购了大批的防疫物资,榜首时间送达天津榜首中心医院。
作者 林景

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